2. Exercices de phonologie (en cours)

2.1. Phonèmes et paires minimales

Exercice 19

Trouvez trois paires minimales (en transcription phonologique) pour les oppositions suivantes :

Exercice 20

Dans la liste de mots suivante, relevez les paires minimales et les phonèmes qu’elles permettent d’identifier :

Exercice 21

À partir des mots de la liste qui suit, proposez autant de paires minimales qu’il y a de phonèmes dans le mot (une paire minimale pour chaque phonème) :

Exemple :

2.2. Variantes combinatoires

Exercice 22 : Distribution de [e] et [ɛ] en français méridional

Soit le corpus suivant :

1. Faites la distribution des voyelles [e] et [ɛ] dans ce corpus.

2. Quelle est la propriété contextuelle pertinente liée à la distribution des deux voyelles ?

3. Quel est le statut de l'opposition entre [e] et [ɛ] dans ce corpus de français méridional ?

Exercice 23 : Distribution de [o] et [ɔ] en français méridional

Soit le corpus suivant :

1. Faites la distribution des voyelles [o] et [ɔ] dans ce corpus.

2. Quelle est la propriété contextuelle pertinente liée à la distribution des deux voyelles ?

3. Quel est le statut de l'opposition entre [o] et [ɔ] dans ce corpus de français méridional ?

4. Comment prononce-t-on le mot rose en français méridional ? Donnez sa transcription phonologique et phonétique.

Exercice 24 : Distribution de [i] et [ɪ] en franco-québécois

Soit le corpus suivant :

• [ɪ] est une voyelle dont le degré d'aperture est intermédiaire entre [i] et [e].

• [t͡s] et [d͡ʒ] sont des consonnes affriquées : articulations complexes combinant une occlusive et une fricative.

1. Comparez la distribution des voyelles [i] et [ɪ] (la syllabation est la même qu'en français standard).

2. Quel est le statut de l'opposition entre ces deux voyelles ?

Exercice 25 : Corpus coréen (transcription phonétique simplfiée)

Quel est le statut des consonnes [l] et [r] en coréen ?

Exercice 26 : Corpus grec (transcription phonétique simplifiée)

Quel est le statut de l'opposition entre [c] et [ç], entre [k] et [x], entre [c] et [k] et entre [ç] et [x] ?

Exercice 27 : Corpus finnois (transcription orthographique)

Les consonnes [t] et [d] sont deux variantes du même phonème.

1. Faites la distribution des deux consonnes et précisez la nature du contexte qui contraint l’une des deux consonnes.

2. Laquelle des deux consonnes peut être retenue comme représentant le phonème correspondant ?

Exercice 28 : Corpus japonais (transcription phonétique)

Les données sont empruntées à l’ouvrage de Natsuko Tsujimura, 1996, An Introduction to Japanese Linguictics, Blackwell, Cambridge Mass.

Les consonnes [t], [t͡s] et [t͡ʃ] sont trois variantes du même phonème.

*La voyelle [ɯ] est une voyelle fermée postérieure et étirée. Dans les transcriptions simplifiées du japonais, elle est souvent notée [u] qui est le symbole phonétique de la voyelle arrondie, alors que la voyelle fermée postérieure du japonais est étirée.

1. Quelle est la différence phonétique entre ces trois consonnes ?

2. Faites la distribution des trois consonnes et précisez la nature du contexte de chacune d’elles.

3. Laquelle des trois consonnes peut être retenue comme représentant le phonème correspondant ?

4. Proposez une explication phonétique pour la distribution des deux variantes.

2.3. Neutralisation et archiphonème

Exercice 29 : [e] et [ɛ] en français standard

Soit le corpus suivant :

*La voyelle [ɯ] est une voyelle fermée postérieure et étirée. Dans les transcriptions simplifiées du japonais, elle est souvent notée [u] qui est le symbole phonétique de la voyelle arrondie, alors que la voyelle fermée postérieure du japonais est étirée.

1. Quelle est la différence phonétique entre ces trois consonnes ?

2. Faites la distribution des trois consonnes et précisez la nature du contexte de chacune d’elles.

3. Laquelle des trois consonnes peut être retenue comme représentant le phonème correspondant ?

4. Proposez une explication phonétique pour la distribution des deux variantes.

Exercice 3

Donnez les caractéristiques phonétiques des sons suivants :

Exercice 4

Donnez la caractéristique phonétique commune des consonnes entourées dans chaque groupe.

1. [p]	[t]	[k]
   [b]	[d]	[g]
   [f]	[s]	[x]	[h]
   [v]	[z]	[ŋ]
   [m]	[n]
   	[l]
   	[ʁ]

2. [p]	[t]	[k]
   [m]	[n]	[ŋ]
   [f]	[s]		[h]
   	[l]
   	[ʁ]

3. [p]	[t]	[k]
   [b]	[d]	[g]
   [f]	[s]	[x]

4. [p]	[t]	[k]
   [b]	[d]	[g]
   [f]	[θ]
   [v]	[δ]

5. [p]	[t]	[k]
   [b]	[d]	[g]
   [m]	[n]	[ŋ]
   [f]	[s]	[x]
   [v]	[z]

6. [p]	[t]	[c]
   [m]	[n]	[ŋ]
   [f]	[s]	[ç]
   [v]	[z]
   	[l]
   	[ʁ]

Exercice 6

Dans chacun des groupes suivants, un intrus s'est glissé. Dites quel est le son intrus, et précisez ce qui le différencie des autres sons.

A = {[p] [t] [d] [s] [k]}

B = {[p] [t] [k] [g] [m]}

Exercice 7

Retrouvez les termes des oppositions suivantes :

Exemple :

1.3. Les voyelles

Exercice 8

Transcrivez en phonétique les mots suivants.

Exercice 9

Donnez les caractéristiques phonétiques des sons suivants :

Exercice 10

Dites ce qui différencie les sons suivants :

Exercice 11

Donnez la caractéristique phonétique commune des voyelles entourées dans chaque groupe.

1. [i]	[y]	[ɯ]	[u]
   [e]	[ø]	[ɤ]	[o]
   [ɛ]	[œ]	[ʌ]	[ɔ]
   [a]		[ɑ]	[ɒ]

2. [i]	[y]	[u]
   [e]	[ø]	[o]
   [ɛ]	[œ]	[ɔ]
   [a]		[ɒ]

3. [i]	[y]	[u]
   [e]	[ø]	[o]
   [ɛ]	[œ]	[ɔ]

4. [i]	[y]		[u]
   [e]	[ø]		[o]
   [ɛ]	[œ]		[ɔ]
   [ɛ̃]	[œ̃]		[ɔ̃]
   [a]		[ɑ]
   		[ɑ̃]

5. [i]	[y]		[u]
   [e]	[ø]		[o]
   [ɛ]	[œ]		[ɔ]
   [a]		[ɑ]

6. [i]		[u]
   [e]		[o]
   [ɛ]		[ɔ]
   [a]

Exercice 12

Retrouvez les termes des oppositions suivantes :

Exemple :

Exercice 13

Dans chacun des groupes suivants, un intrus s'est glissé. Dites quel est le son intrus, et précisez ce qui le différencie des autres sons.

A = {[a] [u] [i] [e] [ø]}

B = {[i] [j] [w]}

C = {[ɛ̃] [œ̃] [o] [ɔ̃]}

D= {[u] [y] [o] [ɛ] [ɔ]}

1.4. Les semi-consonnes

Exercice 14

Transcrivez en phonétique les mots suivants (tous ces mots contiennent une semi-consonne).

Exercice 15

Donnez les caractéristiques phonétiques des semi-consonnes :

Exercice 17 : Syllabaire japonais

La langue japonaise s'écrit au moyen de trois systèmes d'écriture. Le premier – Kanji – est fondé sur les idéogrammes chinois. Le second est constitué de deux syllabaires – hiragana et katakana – (les signes représentent une combinaison d'une consonne et d'une voyelle). Le troisième, appelé romaji utilise les caractères de l'alphabet latin.

Exercice adapté de : Richard A. Demers & Ann K Farmer, A Linguistics Workbook, MIT Press, Cambridge Mass., 1992. Les transcriptions phonétiques sont empruntés à : Oreste Vaccari and Mrs. Enko Elisa Vaccari, 1965, Japanese Conversation-Grammar, Vaccari’s Language Institute, Tokyo.

Le corpus suivant est extrait du syllabaire hiragana.

1. Dites quelle est la fonction du signe diacritique ゛dans les exemples suivants (le nom japonais du signe est nigori ) :

9	が [ga]	ぎ [gi]	ぐ [gu]	げ [ge]	ご [go]

2. Transcrivez les signes suivants :

   ざ

   じ

   ず

   ぜ

   ぞ

3. Le signe diacritique ゛, ajouté aux signes de la ligne 4 représente une consonne occlusive bilabiale sonore. Transcrivez les signes suivants :

   ば

   び

   ぶ

   ベ

   ぼ

4. Le signe diacritique ゜ (maru), est combiné aux signes de l’une des lignes du syllabaire pour représenter les syllabes :

   [pa]

   [pi]

   [pu]

   [pe]

   [po]

   Après avoir trouvé de quelle ligne il s’agit, écrivez les signes du syllabaire qui correspondent aux syllabes précédentes (le signe maru remplace le signe nigori). Justifiez votre choix.

5. Quelle est la valeur phonétique respective des signes ゛et ゜?

1.6. Phonétique combinatoire

Exercice 18

Dans les mots ou groupes de mots suivants, dégagez les assimilations en donnant leurs caractéristiques :