1. Exercices de phonétique

Sajt: PRELUDE
Kurs: Phonétique, phonologie
Knjiga: 1. Exercices de phonétique
Štampao/la: Gästanvändare
Datum: субота, 13. септембар 2025, 10:46

1.1. Les lettres et les sons

Exercice 1 : Les voyelles du français

Soit le corpus suivant, composé de 54 mots monosyllabiques :

lit sous pré du nef cil
la saut père beau leur sol
vu doux peu rue long don
dans vin bord champ un coq
plat peur bel va meurt
main mon deux cru mort rein
mou vent brun mot vœu feu
rat dos roue riz fée lait
clé blanc cœur daim lys pont
  1. Répartissez ces 54 mots en groupes selon la voyelle qu'ils contiennent. Chaque groupe ne doit contenir que des mots ayant la même voyelle (même prononciation).

  2. À l'aide du tableau des sons du français associez à chaque groupe le symbole phonétique correspondant.

  3. Que peut-on dire de la relation qui associe les lettres et les sons en français ? Justifiez votre réponse avec quelques exemples du corpus.

Corrigé Exercice 1 

  1. Les mots se répartissent en 14 groupes :

  2. [i]
    lit
    cil
    lys
    riz
    [u]
    sous
    doux
    mou
    roue
    [e]
    pré

    fée
    clé
    [y]
    du
    vu
    rue
    cru
    [ɛ]
    bel
    père
    nef
    cep
    [a]
    la
    plat
    va
    rat
    [o]
    saut
    beau
    mot
    dos
    [œ]
    leur
    peur
    meurt
    coeur
    [ɔ]
    sol
    bord
    coq
    mort
    [ø]
    peu
    deux
    voeu
    feu
    [ɔ̃]
    long
    don
    mon
    pont
    [ɑ̃]
    dans
    champ
    vent
    blanc
    [ɛ̃]
    vin
    main
    rein
    daim
    [œ̃]
    un
    brun
  3. Le symbole phonétique correspondant à la voyelle du groupe apparaît dans la répartition en groupe.

En français, il n'y a pas de correspondance bi-univoque entre les lettres et les sons. Si tel était le cas nous aurions une lettre pour un son et un son pour une lettre. On a aussi bien des cas où une lettre – ou un groupe de lettres (2 ou 3) – renvoie à plusieurs sons (exemple 1) et des cas où un son renvoie à une ou plusieurs lettres (exemple 2).

exemple 1 : "eu" [œ] peur
[ø] peu
[y] eu
exemple 2 : [o] "eau" beau
"au" saut
"o" mot

1.2. Les consonnes

Exercice 2

Transcrivez en phonétique les mots suivants.

caverne austère ample crin gentil jeu
sphinx bicyclette août jeudi meuble colle
brise fermement couleur hache européen œuf
insecte ange vigne craignons casse champignon
Corrigé Exercice 2
caverne : [kavɛʁn] austère : [ostɛʁ] ample : [ɑ̃pl]
crin : [kʁɛ̃] gentil : [ʒɑ̃ti] jeu : [ʒø]
sphinx : [sfɛ̃ks] bicyclette : [bisiklɛt] août : [ut]
jeudi : [ʒødi] meuble : [mœbl] colle : [kɔl]
brise : [bʁiz] couleur : [kulœʁ] fermement : [fɛʁmœmɑ̃]
hache : [aʃ] européen : [øʁopeɛ̃] œuf : [œf]
insecte : [ɛ̃sɛkt] ange : [ɑ̃ʒ] vigne : [viɲ]
craignons : [kʁɛɲɔ̃] casse : [kas] champignon : [ʃɑ̃piɲɔ̃]

Exercice 3

Donnez les caractéristiques phonétiques des sons suivants :

[p] [m] [l] [v] [c] [z] [g]
Corrigé Exercice 3

3 critères permettent de caractériser phonétiquement une consonne :

  • le mode d'articulation

  • le point d'articulation

  • le voisement

[p] est une consonne {occlusive, bilabiale, et sourde}.

[m] est une consonne {nasale, bilabiale} *.

[l] est une consonne {latérale, alvéolaire} *.

[v] est une consonne {fricative, labio-dentale et sonore}.

[ʃ] est une consonne {fricative (chuintante), alvéolaire et sourde}.

[z] est une consonne {fricative (sifflante), alvéolaire et sonore}.

[g] est une consonne {occlusive, vélaire et sonore}.

* L'opposition de voisement n'est jamais pertinente pour les consonnes nasales et pour les liquides ([l] et [ʁ])

Exercice 4

Donnez la caractéristique phonétique commune des consonnes entourées dans chaque groupe.

  1. [p] [t] [k]
    [b] [d] [g]
    [f] [s] [x] [h]
    [v] [z] [ŋ]
    [m] [n]
    [l]
    [ʁ]
  2. [p] [t] [k]
    [m] [n] [ŋ]
    [f] [s] [h]
    [l]
    [ʁ]
  3. [p] [t] [k]
    [b] [d] [g]
    [f] [s] [x]
  4. [p] [t] [k]
    [b] [d] [g]
    [f] [θ]
    [v] [δ]
  5. [p] [t] [k]
    [b] [d] [g]
    [m] [n] [ŋ]
    [f] [s] [x]
    [v] [z]
  6. [p] [t] [c]
    [m] [n] [ŋ]
    [f] [s] [ç]
    [v] [z]
    [l]
    [ʁ]
Corrigé Exercice 4
  1. {[k] [g] [x] [ŋ]} = vélaires

  2. {[l] [ʁ]} = liquides

  3. {[t] [d] [s]} = alvéolaires

  4. {[p] [t] [k]} = occlusives sourdes

  5. {[f] [s] [x] [v] [z]} = fricatives

  6. {[p] [t] [c] [m] [n] [ɲ]} = occlusives (orales et nasales)

Exercice 5

Dites ce qui différencie les sons suivants :

[p] et [b] [t] et [k] [f] et [p] [f] et [v] [t] et [n] [m] et [ɲ]
Corrigé Exercice 5

[p] et [b] : le voisement ;

[p] est sourde tandis que [b] est sonore.

[t] et [k] : le point d'articulation ;

[t] est une dentale tandis que [k] est une vélaire.

[f] et [p] : le mode d'articulation ;

[f] est une fricative tandis que [p] est occlusive.

[f] et [v] : le voisement ;

[f] est sourde tandis que [v] est sonore.

[t] et [n] : le mode d'articulation ;

[t] est une occlusive (orale) tandis que [n] est une nasale.

[m] et [ɲ] : le point d'articulation ;

[m] est une bilabiale tandis que [ɲ] est une palatale.

Exercice 6

Dans chacun des groupes suivants, un intrus s'est glissé. Dites quel est le son intrus, et précisez ce qui le différencie des autres sons.

A = {[p] [t] [d] [s] [k]}

B = {[p] [t] [k] [g] [m]}

Corrigé Exercice 6

A : [s] est une consonne fricative, les autres sont toutes des consonnes occlusives.

autre réponse possible :

A : [d] est une consonne sonore, les autres sont toutes des consonnes sourdes.

B : [m] est une consonne nasale, les autres sont toutes des consonnes occlusives.

Exercice 7

Retrouvez les termes des oppositions suivantes :

[p] [t]
[m] [n]
[s] [ʃ]
[z] [ʒ]
[t] [k]
[d] [g]
[f] [v]
[s] [z]
[p] [k]
[b] [g]
[t] [s]
[d] [z]

Exemple :

[p] [b] bilabiales
[t] [d] dentales
sourdes sonores
Corrigé Exercice 7

Schéma général

Représentation géographique de la distribution du possessif réfléchi

Pour qu'il y ait opposition, les propriétés x et x', de même que y et y', doivent appartenir au même critère classificatoire (point d'articulation, mode d'articulation ou voisement).

occlusives [p] [t]
nasales [m] [n]
bilabiales dentales
sourdes [s] [ʃ]
sonores [z] [ʒ]
sifflantes chuintantes
sourdes [t] [k]
sonores [d] [g]
dentales vélaires
labio-dentales [f] [v]
dentales [s] [z]
sourdes sonores
sourdes [p] [k]
sonores [b] [g]
bilabiales vélaires
sourdes [t] [s]
sonores [d] [z]
occlusives fricatives

1.3. Les voyelles

Exercice 8

Transcrivez en phonétique les mots suivants.

jeune langue mercure du nef cil
la saut père mouton lundi rhum
femme heureux protéine rose août accord
moche assurance plomb cubique enfant enfant
enfant formule frein fusil gigot homogène
infortune maximum ambigu aéroport haïr tohu-bohu
parfum creuse wagon métropolitain
Corrigé Exercice 8
jeune : [ʒœn] langue : [lɑ̃g] mercure : [mɛʁkyʁ]
mouton : [mutɔ̃] lundi : [lœ̃di] rhum : [ʁɔm]
femme : [fam] heureux : [øʁø] protéine : [pʁotein]
rose : [ʁoz] août : [ut] accord : [akɔʁ]
moche : [mɔʃ] assurance : [asyʁɑ̃s] plomb : [plɔ̃]
cubique : [kybik] enfant : [ɑ̃fɑ̃] chaîne : [ʃɛn]
fantôme : [fɑ̃tom] formule : [fɔʁmyl] frein : [fʁɛ̃]
fusil : [fyzi] gigot : [ʒigo] homogène : [omoʒɛn]
infortune : [ɛ̃fɔʁtyn] maximum : [maksimɔm] ambigu : [ɑ̃bigy]
aéroport : [aeʁopɔʁ] haïr : [aiʁ] tohu-bohu : [toyboy]
parfum : [paʁfœ̃] creuse : [kʁøz] wagon : [vagɔ̃]
métropolitain : [metʁopolitɛ̃]

Exercice 9

Donnez les caractéristiques phonétiques des sons suivants :

[y] [ɛ̃] [a] [o] [i] [ɔ]
Corrigé Exercice 9

4 critères permettent de caractériser phonétiquement une voyelle :

  • le point d'articulation

  • l'aperture

  • la labialité

  • la nasalité

[y] est une voyelle {antérieure, fermée, arrondie et orale}.

[ɛ̃] est une voyelle {antérieure, semi-ouverte, étirée et nasale}.

[a] est une voyelle {antérieure, ouverte, étirée et orale}.

[o] est une voyelle {postérieure, semi-fermée, arrondie et orale}.

[i] est une voyelle {antérieure, fermée, étirée et orale}.

[ɔ] est une voyelle {postérieure, semi-ouverte, arrondie et orale.

Exercice 10

Dites ce qui différencie les sons suivants :

[i] et [y] [a] et [ɑ] [y] et [ɥ] [u] et [o] [ɔ] et [ɔ̃] [e] et [ø]
Corrigé Exercice 10

[i] et [y] : la labialité ;

[i] est étirée tandis que [y] est arrondie.

[a] et [ɑ] : le point d'articulation ;

[a] est antérieure tandis que [ɑ] est postérieure.

[y] et [ɥ] : le mode d'articulation ;

[y] est ne voyelle tandis que [ɥ] est semi-voyelle.

[u] et [o] : l'aperture ;

[u] est fermée tandis que [o] est semi-fermée.

[ɔ] et [ɔ̃] : la nasalité ;

[ɔ] est orale tandis que [ɔ̃] est nasale.

[e] et [ø] : la labialité ;

[e] est étirée tandis que [ø] est arrondie.

Exercice 11

Donnez la caractéristique phonétique commune des voyelles entourées dans chaque groupe.

  1. [i] [y] [ɯ] [u]
    [e] [ø] [ɤ] [o]
    [ɛ] [œ] [ʌ] [ɔ]
    [a] [ɑ] [ɒ]
  2. [i] [y] [u]
    [e] [ø] [o]
    [ɛ] [œ] [ɔ]
    [a] [ɒ]
  3. [i] [y] [u]
    [e] [ø] [o]
    [ɛ] [œ] [ɔ]
  4. [i] [y] [u]
    [e] [ø] [o]
    [ɛ] [œ] [ɔ]
    [ɛ̃] [œ̃] [ɔ̃]
    [a] [ɑ]
    [ɑ̃]
  5. [i] [y] [u]
    [e] [ø] [o]
    [ɛ] [œ] [ɔ]
    [a] [ɑ]
  6. [i] [u]
    [e] [o]
    [ɛ] [ɔ]
    [a]
Corrigé Exercice 11
  1. {[i] [e] [ɛ] [a]} = voyelles antérieures et étirées

Les deux caractérisations sont nécessaires ; antérieures ne suffit pas car les voyelles {[y] [ø] [œ]} sont également antérieures et étirées ne suffit pas car les voyelles {[ɯ] [ɤ] [ʌ] [ɑ]} sont également étirées.

  1. {[u] [o] [ɔ] [ɒ]} = voyelles postérieures

La caractérisation arrondie n'est pas nécessaire car il n'y a pas de voyelles postérieures et étirées.

  1. {[y] [ø] [œ] [u] [o] [ɔ} = voyelles arrondies

  2. {[ɛ̃] [œ̃] [ɔ̃] [ɑ̃]} = voyelles nasales

  3. {[i] [e] [ɛ] [a] [y] [ø] [œ]} = voyelles antérieures

  4. {[i] [u]} = voyelles fermées

Exercice 12

Retrouvez les termes des oppositions suivantes :

[i] [y]
[e] [ø]
[y] [u]
[ɛ] [ɔ]
[e] [ɛ]
[ø] [oe]
[i] [j]
[y] [ɥ]
[o] [e]
[ɔ] [ɛ]
[ɔ] [ɔ̃]
[ɛ] [ɛ̃]

Exemple :

[ɛ̃] [œ̃] antérieures
[ɑ̃] [ɔ̃] postérieures
étirées arrondies
Corrigé Exercice 12
fermées [i] [y]
mi-fermées [e] [ø]
étirées arrondies
fermées [y] [u]
mi-ouvertes [ɛ] [ɔ]
antérieures postérieures
étirées [e] [ɛ]
arrondies [ø] [œ]
mi-fermées mi-ouvertes
étirées [i] [j]
arrondies [y] [ɥ]
voyelles semi-consonnes
mi-fermées [o] [e]
mi-ouvertes [ɔ] [ɛ]
postérieures antérieures
arrondies [ɔ] [ɔ̃]
étirées [ɛ] [ɛ̃]
orales nasales

Exercice 13

Dans chacun des groupes suivants, un intrus s'est glissé. Dites quel est le son intrus, et précisez ce qui le différencie des autres sons.

A = {[a] [u] [i] [e] [ø]}

B = {[i] [j] [w]}

C = {[ɛ̃] [œ̃] [o] [ɔ̃]}

D= {[u] [y] [o] [ɛ] [ɔ]}

Corrigé Exercice 13

A : [u] est une voyelle postérieure, les autres sont toutes des voyelles antérieures.

B : [i] est une voyelle, les autres sont toutes des semi-consonnes.

C : [o] est une voyelle orale, les autres sont toutes des voyelles nasales.

D : [ɛ] est une voyelle étirée, les autres sont toutes des voyelles arrondies.

1.4. Les semi-consonnes

Exercice 14

Transcrivez en phonétique les mots suivants (tous ces mots contiennent une semi-consonne).

chaumière ennuyeux témoin cuillère chien patient
anguille nouille abeille poêle nuit nouer
croire moins pieu tuile loin suer
poivre pion brillant fille continuer aboyer
équation actuel réduire vieille ciel ouest
Corrigé Exercice 14
chaumière : [ʃomjɛʁ] ennuyeux : [ɑ̃nɥijø] témoin : [temwɛ̃]
cuillère : [kɥijɛʁ] chien : [ʃjɛ̃] patient : [pasjɑ̃]
anguille : [ɑ̃gij] nouille : [nuj] abeille : [abɛj]
poêle : [pwal] nuit : [nɥi] nouer : [nwe]
croire : [kʁwaʁ] moins : [mwɛ̃] pieu : [pjø]
tuile : [tɥil] loin : [lwɛ̃] suer : [sɥe]
poivre : [pwavʁ] pion : [pjɔ̃] brillant : [bʁijɑ̃]
fille : [fij] continuer : [kɔ̃tinɥe] aboyer : [abwaje]
équation : [ekwasjɔ̃] actuel : [aktɥɛl] réduire : [ʁedɥiʁ]
vieille : [vjɛj] ciel : [sjɛl] ouest : [wɛst]

Exercice 15

Donnez les caractéristiques phonétiques des semi-consonnes :

[j] [ɥ] [w]
Corrigé Exercice 15

2 critères permettent de caractériser phonétiquement une semi-consonne :

  • le point d'articulation

  • la labialité

[j] est une semi-consonne {palatale (ou antérieure) et étirée}.

[ɥ] est une semi-consonne {palatale (ou antérieure) et arrondie}.

[w] est une semi-consonne {vélaire (ou postérieure) et arrondie}

1.5. La syllabe

Exercice 16

Soit le corpus suivant :

eau équinoxe actrice déflecteur avis silence
préau lit néant aspect apprendre hétéroclite
poste cinéaste livre haute arctique saveur
dans vin bord champ un coq
an halte chaud port arme stock
pneu dépôt stable clou
  1. Transcrivez en phonétique les mots.

  2. Découpez la transcription en syllabe (ex. : maison [mɛ-zɔ̃]). [mɛ-zɔ̃] n’est pas à proprement parler une transcription phonétique car le tiret n’est pas un signe phonétique.

  3. Regroupez les transcriptions selon le type syllabique : syllabe ouverte ou syllabe fermée puis selon sa composition (V, CV, CVC, CCV, …)

Corrigé Exercice 16
  1. Transcription du corpus

eau : [o] équinoxe : [ekinɔks] actrice : [aktʁ]
déflecteur : [deflektœʁ] avis : [avi] silence : [silɑ̃s]
préau : [pʁeo] lit : [li] haute : [ot]
arctique : [aʁktik] saveur : [savœʁ] an : [ɑ̃]
halte : [alt] chaud : [ʃo] port : [pɔʁ]
arme : [aʁm] néant : [neɑ̃] aspect : [aspɛ]
apprendre : [apʁɑ̃dʁ] hétéroclite : [eteroklit] poste : [pɔst]
cinéaste : [sineast] livre : [livʁ] stock : [stɔk]
pneu : [pnø] dépôt : [depo] stable : [stabl]
clou : [klu]
  1. et c. Répartition selon le type de syllabe. La syllabe pertinente pour le classement est soulignée.

Syllabes ouvertes V [ɑ̃] [e-te-ro-klit] [a-pʁɑ̃dʁ] [ne-ɑ̃] [pʁe-o] [e-ki-nɔks]
CV [ʃo] [de-po] [sa-vœʁ] [si-ne-ast] [e-te-ro-klit] [as-] [ne-ɑ̃] [li] [si-lɑ̃s] [de-flɛk-tœʁ] [e-ki-nɔks]
CCV [klu] [pnø] [pʁe-o]
Syllabes fermées VC [as-pɛ] [ak-tœʁ] [ot]
VCC [alt] [aʁm] [aʁk-tik] [si-ne-ast]
CVC [sa-vœʁ] [pɔʁ] [aʁk-tik] [si-lɑ̃s] [de-flɛk-tœʁ] [ak-tœʁ]
CCVC [stɔk] [e-te-ro-klit] [de-flɛk-tœʁ]
CVCC [livʁ] [pɔst] [e-ki-nɔks]
CCVCC [stabl] [a-pʁɑ̃dʁ]

Exercice 17 : Syllabaire japonais

La langue japonaise s'écrit au moyen de trois systèmes d'écriture. Le premier – Kanji – est fondé sur les idéogrammes chinois. Le second est constitué de deux syllabaires – hiragana et katakana – (les signes représentent une combinaison d'une consonne et d'une voyelle). Le troisième, appelé romaji utilise les caractères de l'alphabet latin.

Exercice adapté de : Richard A. Demers & Ann K Farmer, A Linguistics Workbook, MIT Press, Cambridge Mass., 1992. Les transcriptions phonétiques sont empruntés à : Oreste Vaccari and Mrs. Enko Elisa Vaccari, 1965, Japanese Conversation-Grammar, Vaccari’s Language Institute, Tokyo.

Le corpus suivant est extrait du syllabaire hiragana.

1 [a] [i] [u] [e] [o]
2 [ra] [ri] [ru] [re] [ro]
3 [ma] [mi] [mu] [me] [mo]
4 [ha] [hi] [fu] [he] [ho]
5 [na] [ni] [nu] [ne] [no]
6 [ta] [t͡ʃi] [t͡su] [te] [to]
7 [sa] [ʃi] [su] [se] [so]
8 [ka] [ki] [ku] [ke] [ko]
  1. Dites quelle est la fonction du signe diacritique dans les exemples suivants (le nom japonais du signe est nigori ) :

  2. 9 [ga] [gi] [gu] [ge] [go]
  3. Transcrivez les signes suivants :

  4. Le signe diacritique , ajouté aux signes de la ligne 4 représente une consonne occlusive bilabiale sonore. Transcrivez les signes suivants :

  5. Le signe diacritique (maru), est combiné aux signes de l’une des lignes du syllabaire pour représenter les syllabes :

    [pa] [pi] [pu] [pe] [po]

    Après avoir trouvé de quelle ligne il s’agit, écrivez les signes du syllabaire qui correspondent aux syllabes précédentes (le signe maru remplace le signe nigori). Justifiez votre choix.

  6. Quelle est la valeur phonétique respective des signes et ?

Corrigé Exercice 17
  1. Dans les exemples suivants

    9 [ga] [gi] [gu] [ge] [go]

    le signe ゛ représente une syllabe avec une consonne sonore.

  2. [za] [zi] [zu] [ze] [zo]
  3. Le signe diacritique ゛ , ajouté aux signes de la ligne 4 représente une consonne occlusive bilabiale sonore :

    [ba] [bi] [bu] [be] [bo]
  4. Le signe diacritique ゜ est combiné aux signes de la ligne 4. Sachant maintenant que la présence du signe ゛ représente une occlusive bilabiale sonore, le remplacement de ce diacritique par ゜ correspond à des syllabes avec une occlusive bilabiale sourde :

    [pa] [pi] [pu] [pe] [po]
  5. La valeur phonétique des signes est le voisement : ゛ pour les syllabes avec une consonne sonore et ゜ pour les syllabes avec une consonne sourde.

1.6. Phonétique combinatoire

Exercice 18

Dans les mots ou groupes de mots suivants, dégagez les assimilations en donnant leurs caractéristiques :

anecdote cheveu je pense avec zèle maintenant
Corrigé Exercice 18
anecdote [a#nɛk#dɔt]
[anɛgdɔt]
assimilation régressive du voisement
cheveu [ʃœvø]
[ʃfø]
assimilation progressive du voisement
je pense [ʒœpɑ̃s]
[ʒpɑ̃s]
assimilation régressive du voisement
avec zèle [a#vɛk#zɛl]
[avɛgzɛl]
assimilation régressive du voisement
maintenant [mɛ̃tœnɑ̃]
[mɛ̃nnɑ̃]
assimilation régressive du mode d'articulation