Exercices portant sur la seconde partie du cours : typologie implicationnelle
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| Cours: | Typologie des langues |
| Livre: | Exercices portant sur la seconde partie du cours : typologie implicationnelle |
| Imprimé par: | Visiteur anonyme |
| Date: | dimanche 24 novembre 2024, 21:14 |
Exercice 1
À partir des exemples suivants, retrouvez l’universal d’implication.
Après avoir précisé les propriétés typologiques en jeu dans ces exemples, formulez et justifiez l’universal d’implication.
| géorgien | a. | k’atsi sakhls ashenebs homme maison construire L’homme construit une maison |
a’. | Gaķvetilis šemdeg cours après après le cours |
| tigré | b. | zahra ketab qerat Zahra livre lire Zahra lit un livre |
b’. | et may dans eau dans l’eau |
| chamorro | c. | yäña si Maria oi siboyas aimer NOM Maria les oignons Maria aime les oignons |
c’. | yan an palaoʔan avec une femme avec une femme |
| finnois | d. | lapset katsovat televisiota enfants regardent télévision Les enfants regardent la télévision |
d’. | talon edessä maison dans dans la maison |
| polonais | e. | dzieci oglądają telewizję enfants regardent télévision Les enfants regardent la télévision |
e’. | blisko miasta près de ville près de la ville |
Le géorgien appartient au groupe des langues du Caucase du sud et est parlé en Géorgie par environ 3,5 millions de locuteurs.
Le tigré est une langue éthiopienne de la famille chamito-sémitique parlée par environ 700 000 locuteurs en Erythrée (principalement) et au Soudan.
Le chamorro est une langue malayo-polynésienne parlée par environ 80 000 locuteurs dans l’archipel des Mariannes.
Le finnois est une langue finno-ougrienne parlée en Finlande par environ 5 millions de locuteurs.
Le polonais est une langue slave parlée en Pologne par 40 millions locuteurs.
Corrigé de l’exercice 1
1. Propriétés
Les deux propriétés illustrées dans ce corpus sont l’ordre des constituants majeurs de la phrase (sujet-verbe-objet) et la nature des adpositions (prépositions ou postpositions).
2. Distribution des propriétés
Dans le tableau suivant, l’agencement linéaire est représenté par les séquences SVO, VSO… et la nature des adpositions, par les abréviations Prep (langue avec des prépositions) et Post (langue avec des postpositions) :
| géorgien | SOV | Post |
| tigré | SOV | Prep |
| chamorro | VSO | Prep |
| finnois | SVO | Post |
| polonais | SVO | Prep |
3. Répartition des langues selon le type
Répartition des langues en fonction des deux propriétés :
| Prep | Post | |
|---|---|---|
| SOV | tigré | géorgien |
| VSO | chamorro | |
| SVO | polonais | finnois |
4. Diagramme de Carroll
Pour obtenir un tableau à double entrée binaire, une seule possibilité se présente :
- opposition entre VSO et non VSO (regroupement de SVO et SOV)
| Prep | non Prep (=Post) |
|
|---|---|---|
| non VSO (= SVO ou SOV) |
tigré polonais |
géorgien finnois |
| VSO | chamorro |
5. Table de vérité de l’implication logique
Table de vérité de l’implication appliquée aux deux propriétés observées dans le corpus :
| VSO et Prep | vrai | chamorro … |
| VSO et non Prep | faux | pas d’exemple |
| non VSO et Prep | vrai | polonais … |
| non VSO et non Prep | vrai | géorgien … |
6. Formulation de l’universal d’implication
La première ligne de la table donne l’implication :
| VSO ⇒ Prep |
|---|
Autrement dit :
Ce qui correspond à la distribution lacunaire :
On retrouve ici l’universal n° 3 de Greenberg :
Languages with dominant VSO order are always prepositional.
Exercice 2
À partir des exemples suivants, retrouvez l’universal d’implication.
Après avoir précisé les propriétés typologiques en jeu dans ces exemples, formulez et justifiez l’universal d’implication.
| Turc | a. | Çocuklar otobüsü bekliyor enfants bus attendent Les enfants attendent le bus |
a’. | istasyonun önünde gare devant devant la gare |
| Albanais | b. | Fëmijët presin autobusin enfants attendent bus Les enfants attendent le bus |
b’. | para stacionit devant gare devant la gare |
| Finnois | c. | lapset katsovat televisiota enfants regardent télévision Les enfants regardent la télévision |
c’. | talon edessä maison dans dans la maison |
| Japonais | d. | Gakusei wa basu o matsu étudiants NOM bus ACC attendent Les étudiants attendent le bus |
d’. | Machi de ville dans dans la ville |
| Polonais | e. | dzieci oglądają telewizję enfants regardent télévision Les enfants regardent la télévision |
e’. | blisko miasta près de ville près de la ville |
NOM = nominatif
ACC = accusatif
Corrigé de l’exercice 2
1. Propriétés
Les deux propriétés illustrées dans ce corpus sont l’ordre des constituants majeurs de la phrase
(sujet-verbe-objet) et la nature des adpositions (prépositions ou postpositions).
2. Distribution des propriétés
Dans le tableau suivant, l’agencement linéaire est représenté par les séquences SVO, VSO… et
la nature des adpositions par les abréviations Prep (langue ayant des prépositions) et Post
(langue ayant des postpositions) :
| turc | SOV | Post |
| albanais | SVO | Prep |
| finnois | SVO | Post |
| japonais | SOV | Post |
| polonais | SVO | Prep |
3. Répartition des langues selon le type
Répartition des langues en fonction des deux propriétés :
| Prep | Post | |
|---|---|---|
| SOV | turc japonais |
|
| SVO | albanais polonais |
finnois |
4. Diagramme de Carroll
Le diagramme de Carroll (tableau à double entrée binaire) est le suivant :
| non post (= Prep) |
Post | |
|---|---|---|
| SOV | turc japonais |
|
| non SOV (=SVO) |
albanais polonais |
finnois |
5. Table de vérité de l’implication logique
Table de vérité de l’implication appliquée aux deux propriétés observées dans le corpus :
| SOV et Post | vrai | turc … |
| SOV et non Post | faux | pas d’exemple |
| non VSO et Post | vrai | finnois … |
| non SOV et non Post | vrai | albanais … |
6. Formulation de l’universal d’implication
La première ligne de la table donne l’implication :
| SOV ⇒ Post |
|---|
Autrement dit :
Ce qui correspond à la distribution lacunaire :
On retrouve ici l’universal n° 4 de Greenberg :
With overwhelmingly greater than chance frequency, languages with normal SOV order are postpositional.
Exercice 3
À partir des exemples suivants, retrouvez l’universal d’implication.
Après avoir précisé les propriétés typologiques en jeu dans ces exemples, formulez et justifiez l’universal d’implication.
| anglais | a. | Mary loves Peter | a’. | Mary loves him |
| français | b. | Marie aime Pierre | b’. | Marie l’aime |
| finnois | c. | Elif Mehmet’i seviyor Elif Mehmet aime Elif aime Mehmet |
c’. | Elif onu seviyor Elif lui aime Elif l’aime |
Corrigé de l’exercice 3
1. Propriétés
Les deux propriétés illustrées dans ce corpus sont, d’une part, la place relative de l’objet nominal et du verbe et, d’autre part, la place relative de l’objet pronominal et du verbe.
2. Distribution des propriétés
L’objet nominal suit le verbe (VN) ou le précède (NV). De même pour l’objet pronominal ; devant le verbe (ProV) ou derrière (VPro) :
| anglais | VN | VPro |
| français | VN | ProV |
| turc | NV | ProV |
3. Répartition des langues selon le type
Répartition des langues en fonction des deux propriétés :
| VN | NV | |
|---|---|---|
| VPro | anglais | |
| ProV | français | turc |
4. Diagramme de Carroll
Il y a deux possibilités pour transposer le tableau précédent en deux propriétés opposées afin de restituer le terme positif et le terme négatif du cas de figure non attesté, nécessaire à la formulation de l’implication logique :
Première analyse :
- VN et non VN (=NV)
- VPro et non VPro (=ProV)
| VN | Non VN (= NV) |
|
|---|---|---|
| VPro | anglais | |
| non Vpro (= ProV) |
français | turc |
Seconde analyse :
- NV et non NV (= VN)
- ProV et non ProV (=Vpro)
| Non VN (= NV) |
VN | |
|---|---|---|
| non ProV (= VPro) |
anglais | |
| ProV | français | turc |
5. Table de vérité de l’implication logique
Tables de vérité de l’implication appliquée aux deux propriétés observées dans le corpus :
Première analyse :
| VPRo et VN | vrai | anglais … |
| VPRo et non VN | faux | pas d’exemple |
| non VPro et VN | vrai | français … |
| non VPro et non VN | vrai | turc … |
Seconde analyse :
| NV et ProV | vrai | turc … |
| NV et non VPro | faux | pas d’exemple |
| non NV et ProV | vrai | français … |
| non NV et non ProV | vrai | anglais … |
6. Formulation de l’universal d’implication
La première ligne de la table donne l’implication :
Première analyse :
| VPro ⇒ VN |
|---|
Autrement dit :
Ce qui correspond à la distribution lacunaire :
Seconde analyse :
| NV ⇒ ProV |
|---|
Autrement dit :
Ce qui correspond à la distribution lacunaire :
La première analyse, correspond à l’universal n°25 de Greenberg :
If the pronominal object follows the verb, so does the nominal object.
La seconde analyse n’a pas fait l’objet d’un universal de la part de Greenberg, mais il est cependant implicitement évoqué dans le texte de l’article.
Exercice 4
À partir des exemples suivants, retrouvez l’universal d’implication.
Après avoir précisé les propriétés typologiques en jeu dans ces exemples, formulez et justifiez l’universal d’implication.
| irlandais | a. | Leanann an tainmí an bhriathar suivre le sujet le verbe Le sujet suit le verbe |
a’. | Tá Seán ag rith AUX Sean PROG courir Sean est en train de courir |
| letton | b. | Es lasu grāmatu je lire livre Je lis un livre |
b’. | Es būšu lasījis je AUX lire J’aurai lu |
| hindi | c. | maim ne patr likhā je ERG lettre écrire J’ai écrit une lettre |
c’. | maim calā hūm je venir AUX Je suis venu |
| arménien | d. | na kgravi namaky il/elle écrire lettre Il/elle écrira la lettre |
d’. | na k’nel e il/elle dormir AUX Il/elle a dormi |
Liste des abréviations : AUXillaire, ERGatif, PROGressif
Corrigé exercice 4
1. Propriétés
Les deux propriétés illustrées dans ce corpus sont l’ordre des constituants majeurs de la phrase (sujet-verbe-objet) et la place relative de l’auxiliaire et du verbe.
2. Distribution des propriétés
L’agencement linéaire est représenté par les séquences SVO, VSO… et la place relative de l’auxiliaire et du verbe est notée VAux si l’auxiliaire suit le verbe et AuxV si l’auxiliaire précède le verbe :
| irlandais | VSO | AuxV |
| letton | SVO | AuxV |
| hindi | SOV | VAux |
| arménien | SVO | VAux |
3. Répartition des langues selon le type
Répartition des langues en fonction des deux propriétés :
| AuxV | VAux | |
|---|---|---|
| SVO | letton | arménien |
| SOV | hindi | |
| VSO | irlandais |
4. Diagramme de Carroll
Pour obtenir un tableau à double entrée binaire deux possibilités se présentent :
- opposition entre VSO et non VSO (regroupement de SVO et SOV)
- opposition entre SOV et non SOV (regroupement de SVO et VSO)
Un regroupement de VSO et SOV (opposition entre SVO et non SVO) est ici impossible car dans ce cas, il n’y aurait pas de distribution lacunaire :
| AuxV | VAux | |
|---|---|---|
| SVO | letton | arménien |
| non SVO | irlandais | hindi |
Il serait alors impossible de formuler une implication logique.
Les deux analyses sont présentées ici en parallèle :
Première analyse :
| AuxV | non AuxV (=VAux) |
|
|---|---|---|
| non VSO (= SVO ou SOV) |
letton | hindi arménien |
| VSO | irlandais |
Seconde analyse :
| non Vaux (=AuxV) |
VAux | |
|---|---|---|
| non SOV (= SVO ou VSO) |
letton irlandais |
arménien |
| SOV | hindi |
5. Table de vérité de l’implication logique
Tables de vérité de l’implication appliquée aux deux propriétés observées dans le corpus :
Première analyse :
| VSO et AuxV | vrai | irlandais … |
| VSO et non AuxV | faux | pas d’exemple |
| non VSO et AuxV | vrai | letton … |
| non VSO et non AuxV | vrai | hindi … |
Seconde analyse :
| SOV et VAux | vrai | hindi … |
| SOV et non VAux | faux | pas d’exemple |
| non SOV et VAux | vrai | irlandais … |
| non SOV et non VAux | vrai | letton … |
6. Formulation de l’universal d’implication
La première ligne de la table donne l’implication :
Première analyse :
| VSO ⇒ AuxV |
|---|
Autrement dit :
Ce qui correspond à la distribution lacunaire :
Seconde analyse :
| SOV ⇒ VAux |
|---|
Autrement dit :
Ce qui correspond à la distribution lacunaire :
On retrouve les deux analyses possibles dans l’universal n° 16 de Greenberg :
In languages with dominant order VSO, an inflected auxiliary always precedes the main verb.
In languages with dominant order SOV, an inflected auxiliary always follows the main verb.
Exercice 5
À partir des exemples suivants, retrouvez l’universal d’implication.
Après avoir précisé les propriétés typologiques en jeu dans ces exemples, formulez et justifiez l’universal d’implication.
| oromo | a. | innī na arke il me voit il me voit |
a’. | k̩ottū gārī fermier bon un bon fermier |
| turc | b. | Fatma su içti Fatma eau a bu Fatma a bu de l’eau |
b’. | güzel çiçek belle fleur une belle fleur |
| éwé | c. | me kpɔ́ ɖèvíá je ai vu enfant J’ai vu l’enfant |
c’. | atí kɔ́kɔ arbre haut un arbre haut |
| suédois | d. | Jag spélar fótbóll je joue football Je joue au football |
d’. | en kall vinter un froid hiver un hiver froid |
| irlandais | e. | Ólann an fear uisce boit le homme eau L’homme boit de l’eau |
e’. | an fear mór le homme grand l’homme grand |
| japonais | f. | Taroo ga ringo o tabeta Taro NOM pomme ACC a mangé Taro a mangé une pomme |
f‘. | ookii karuma grande voiture une grande voiture |
| tcherkesse | g. | s̄ak̩°em s̄ıxır yınč̩as̄s chasseur cerf a tué Le chasseur a tué le cerf |
g‘. | psı s̄ı’a eau froide de l’eau froide |
| letton | h. | Es lasu grāmatu je lis livre Je lis un livre |
h‘. | labs tēvs bon père un bon père |
| peul | i. | debbo hokki gawri femme a donné riz La femme a donné du riz |
i‘. | debbo bo:ɗɗo femme belle une belle femme |
| arabe | j. | qatala Zaydun al-waladan a tué Zayd(NOM) le-garçon(ACC) Zayd a tué le garçon |
j‘. | qittun aswadu chat noir un chat noir |
| avar | k. | Muslimatica vas havuna Muslimat garçon agaçe Muslimat agace le garçon |
k’. | tiriyav vas vivant garçon un garçon vivant |
NOM=nominatif, ACC=accusatif
Corrigé de l’exercice 5
1. Propriétés
Les deux propriétés illustrées dans ce corpus sont l’ordre des constituants majeurs de la phrase (sujet-verbe-objet) et la place relative de l’adjectif et du nom.
2. Distribution des propriétés
L’agencement linéaire est représenté par les séquences SVO, VSO… et la place relative de l’adjectif et du nom est notée NA si l’adjectif suit le nom et AN si l’adjectif précède le nom :
| oromo | SOV | NA |
| turc | SOV | AN |
| éwé | SVO | NA |
| suédois | SVO | AN |
| irlandais | VSO | NA |
| japonais | SOV | AN |
| tcherkesse | SOV | NA |
| letton | SVO | AN |
| peul | SVO | NA |
| arabe | VSO | NA |
| avar | SOV | AN |
3. Répartition des langues selon le type
Répartition des langues en fonction des deux propriétés :
| AN | NA | |
|---|---|---|
| SVO | letton suédois |
peul éwé |
| SOV | japonais avar turc |
oromo tcherkesse |
| VSO | irlandais arabe |
4. Diagramme de Carroll
Toutes les combinaisons observées se ramènent à deux oppositions avec un cas de figure non attesté :
| non NA (=AN) |
NA | |
|---|---|---|
| non VSO (SVO ou SOV) |
letton suédois japonais avar turc |
peul éwé oromo tcherkesse |
| VSO | irlandais arabe |
5. Table de vérité de l’implication logique
Table de vérité de l’implication appliquée aux deux propriétés observées dans le corpus :
| VSO et NA | vrai | irlandais … |
| VSO et non NA | faux | pas d’exemple |
| non VSO et NA | vrai | peul … |
| non VSO et non NA | vrai | letton… |
6. Formulation de l’universal d’implication
La première ligne de la table donne l’implication :
| VSO ⇒ NA |
|---|
Autrement dit :
Ce qui correspond à la distribution lacunaire :
Il n’y a pas de langues VSO dans lesquelles l’adjectif précède le nom.Ce qui correspond à l’universal n° 17 de Greenberg :
With overwhelmingly more than chance frequency, languages with dominant order VSO have the adjective after the noun.
Exercice 6
À partir des exemples suivants, retrouvez l’universal d’implication.
Après avoir précisé les propriétés typologiques en jeu dans ces exemples, formulez et justifiez l’universal d’implication.
| 1. russe | ona pročitala elle lire+3-SG-FEM elle lit |
| 2. estonien | ta õpib il/elle étudier+3-SG il/elle étudie |
| 3. quechua | pay yachachin il/elle enseigner+3-SG il/elle enseigne |
| 4. anglais | he reads il lire+3-SG il lit |
| 5. bengali | tini janen il savoir il sait |
| 6. catalan | ella parla elle parler+3-SG elle parle |
| 7. letton | viņš lasa il lire+3-SG-MAS il lit |
| 8. yoruba | ó ńșișé il/elle travailler il/elle travaille |
| 9. hébreu | ani kotevet elle écrire+3-SG-FEM elle écrit |
| 10. norvégien | hun snakker elle parler elle parle |
| 11. mongol | ter irev il/elle venir il/elle est venu(e) |
| 12. oromo | innī bēxe il savoir-3-SG-MAS il sait |
Remarques :
- Les indications de temps – non pertinentes ici – ne sont pas données dans les formes verbales.
- La séquence +3-SG-FEM signifie une forme verbale spécifiée pour la personne, le nombre et le genre (3 = troisième personne, SG = singulier, FEM = féminin, MAS = masculin)
- il/elle renvoie à un pronom non spécifié pour la distinction de genre.
Corrigé de l’exercice 6
1. Propriétés
Les deux propriétés illustrées dans ce corpus concerne la forme fléchie des verbes ; présence ou non d’une marque d’accord en nombre et présence ou non d’une marque d’accord en genre.
2. Distribution des propriétés
Les deux propriétés sont notées respectivement ±NOMBRE et ±GENRE :
| 1. russe | +NOMBRE | +GENRE |
| 2. estonien | +NOMBRE | ‒GENRE |
| 3. quechua | +NOMBRE | ‒GENRE |
| 4. anglais | +NOMBRE | ‒GENRE |
| 5. bengali | ‒NOMBRE | ‒GENRE |
| 6. catalan | +NOMBRE | ‒GENRE |
| 7. letton | +NOMBRE | +GENRE |
| 8. yoruba | ‒NOMBRE | ‒GENRE |
| 9. hébreu | +NOMBRE | +GENRE |
| 10. norvégien | ‒NOMBRE | ‒GENRE |
| 11. mongol | ‒NOMBRE | ‒GENRE |
| 12. oromo | +NOMBRE | +GENRE |
3. Répartition des langues selon le type
Répartition des langues en fonction des deux propriétés :
| +GENRE | ‒GENRE | |
|---|---|---|
| +NOMBRE | russe letton hébreu oromo |
estonien quechua anglais catalan |
| ‒NOMBRE> | bengali yoruba norvégien mongol |
4. Diagramme de Carroll
Toutes les combinaisons observées se ramènent à deux oppositions avec un cas de figure non attesté :
| +GENRE | ‒GENRE | |
|---|---|---|
| +NOMBRE | russe letton hébreu oromo |
estonien quechua anglais catalan |
| ‒NOMBRE | bengali yoruba norvégien mongol |
5. Table de vérité de l’implication logique
Table de vérité de l’implication appliquée aux deux propriétés observées dans le corpus :
| +GENRE et +NOMBRE | vrai | russe … |
| +GENRE et ‒NOMBRE | faux | pas d’exemple |
| ‒GENRE et +NOMBRE | vrai | estonien … |
| ‒GENRE et ‒NOMBRE | vrai | bengali … |
6. Formulation de l’universal d’implication
La première ligne de la table donne l’implication :
| +GENRE ⇒ +NOMBRE |
|---|
Autrement dit :
Ce qui correspond à la distribution lacunaire :
Ce qui correspond à l’universal n° 36 de Greenberg :
If a language has the category of gender, it always has the category of number.
Exercice 7
À partir des exemples suivants, retrouvez l’universal d’implication.
Après avoir précisé les propriétés typologiques en jeu dans ces exemples, formulez et justifiez l’universal d’implication.
| Singulier | Pluriel | |||
|---|---|---|---|---|
| hongrois | a. | piros virag rouge fleur fleur rouge |
a’. | piros virag+ok rouge fleur+PL fleurs rouges |
| kannada | b. | doḍḍa ūru grande ville grande ville |
b’. | doḍḍ a ūru+galu grande ville+PL grandes villes |
| somal | c. | buug cusub livre nouveau nouveau livre |
c’. | buug+ag cu+cusub livre+PL PL+nouveau nouveaux livres |
| pachto | d. | loja koṭ a grande maison grande chambre |
d’. | loji koṭ e grande+PL maison+PL grandes chambres |
| daju | e. | kacce rifaye âne sauvage âne sauvage |
e’. | kacci+ge rifaye+ke âne+PL sauvage+PL ânes sauvages |
| quechua | f. | hatun wasi grande maison grande maison |
f’. | hatun wasi+kuna grande maison+PL grandes maisons |
| roumain | g. | student bun étudiant bon bon étudiant |
g’. | studenţ+i bun+i étudiant+PL bon+PL bons étudiants |
| estonien | h. | ilus maja jolie maison jolie maison |
h’. | ilusa+d maja+d jolie+PL maison+PL jolies maisons |
Le kannada est une langue dravidienne parlée en Inde par environ 24 millions de locuteurs.
Le somali est une langue couchitique parlée en Somalie, Kenya et Éthiopie par environ 4 millions de locuteurs.
Le pachto est une langue indo-européenne (branche iranienne) parlée en Afghanistan (et dans le nord du Pakistan) par environ 15 millions de locuteurs.
Le daju est une langue nilo-tchadienne parlée au Tchad par environ 30 000 locuteurs.
Le quechua est une langue amérindienne parlée dans les Andes par environ 12 millions de locuteurs (Pérou, Bolivie, Équateur). Le quechua est la langue des Incas.
L’estonien est une langue finno-ougrienne parlée en Estonie par environ 1 million de locuteurs.
Corrigé de l’exercice 7
1. Propriétés
Les deux propriétés illustrées dans ce corpus sont la place relative de l’adjectif et du nom et la présence ou non de marque d’accord en nombre entre l’adjectif et le nom.
2. Distribution des propriétés
L’adjectif précède le nom (AN) ou le suit (NA), et la propriété d’accord en nombre est notée +ACCORD ou ‒ACCORD :
| hongrois | AN | ‒ACCORD |
| kannada | AN | ‒ACCORD |
| somali | NA | +ACCORD |
| pachto | AN | +ACCORD |
| daju | NA | +ACCORD |
| quechua | AN | ‒ACCORD |
| roumain | NA | +ACCORD |
| estonien | AN | +ACCORD |
3. Répartition des langues selon le type
Répartition des langues en fonction des deux propriétés :
| +ACCORD | ‒ACCORD | |
|---|---|---|
| AN | pachto estonien |
hongrois kannada quechua |
| NA | somali daju roumain |
4. Diagramme de Carroll
Toutes les combinaisons observées se ramènent à deux oppositions avec un cas de figure non
attesté :
| +ACCORD | ‒ACCORD | |
|---|---|---|
| Non NA (=AN) |
pachto estonien |
hongrois kannada quechua |
| NA | somali daju roumain |
5. Table de vérité de l’implication logique
Table de vérité de l’implication appliquée aux deux propriétés observées dans le corpus :
| NA et +ACCORD | vrai | roumain … |
| NA et ‒ACCORD | faux | pas d’exemple |
| non NA et +ACCORD | vrai | estonien … |
| non NA et ‒ACCORD | vrai | hongrois … |
6. Formulation de l’universal d’implication
La première ligne de la table donne l’implication :
| NA ⇒ +ACCORD |
|---|
Autrement dit :
Ce qui correspond à la distribution lacunaire :
Ce qui correspond à l’universal n° 40 de Greenberg :
When the adjective follows the noun, the adjective expresses all the inflectional categories of the noun. In such cases the noun may lack overt expression of one or all of these categories.